Educación Consciente NIÑOS

JUGUETES. Cuáles, cuántos, para quién.

Inmersos en plena “operación santa, noël, reyes, etc.” una ayuda nunca viene mal. Pero mi ayuda no es desinteresada: antes os dejo unas pinceladas reflexivas que creo que son necesarias “antes de”. Ya me conocéis…

Espero que os parezca interesante o que pueda resultaros de alguna ayuda. ¡Empezamos!

El juego es intrínseco al niño. Es su principal medio para aprender, relacionarse con su entorno, descubrir, adquirir habilidades, conocerse y conocer el mundo.

¡Así de importante es! Es esencial que los adultos (padres, educadores) demos a los niños espacio (tiempo, libertad) para su juego y que ¡juguemos con ellos! Eso sí, hay una regla que debemos cumplir: “No convertirnos en el protagonista de su juego”. Debemos saber introducirnos en su lenguaje, sus preferencias, su fantasía…dejando que el niño lleve las riendas. A través del juego, el niño va a elaborar un sinfín de cuestiones en las debemos intervenir lo menos posible (sí observar con curiosidad y entusiasmo, libres de juicio).

Con los bebés, podríamos sugerir acciones, verbalizar lo que vamos haciendo con ello, lo que va haciendo él al jugar, proporcionar texturas y experiencias diversas…

En toda las etapas, por supuesto, tendremos en cuenta la seguridad, calidad y variedad de los objetos de juego y, al finalizar éste, podemos propiciar su cuidado y recogida (sin obsesionarnos, pero sí transmitiendo ese valor haciéndoles partícipes de ello, jugando también a recoger”).

Los juguetes deben de reunir algunas características interesantes a la hora de elegirlos/comprarlos:

En los primeros años de vida, es importante atender a cuestiones evolutivas (necesidades de cada edad):

  • Que inspiren, que inciten a la curiosidad, que favorezcan determinados descubrimientos de esa etapa, que no frustren (abajo os dejo una lista de juguetes en función de varias franjas de edad, de manera aproximada).
  • Que atiendan a las preferencias, gustos y motivaciones del niño en particular. ¡Conócele! Identifica qué le gusta más a él.
  • Que NO hagan todo por el niño, esto es, que animen a la acción y que sean versátiles, pudiendo servir para diversos juegos y estimular la fantasía.
  • Que sean ricos a nivel estimular: que no sean todos los juguetes de plástico, que tengan texturas, sonidos,…
  • NO nos pasemos en el número: como ya hablamos en el post anterior, los niños no necesitan realmente muchos juguetes, ni son capaces de valorarlos si aparecen en mayor cantidad de 3, normalmente. Podemos intentar llegar a acuerdos con familiares y amigos para que ese número final de juguetes no sea enorme. Otra posibilidad es que, tras recibirlos el niño, guardemos algunos de ellos para sacarlos meses después, progresivamente (les prestarán más atención y los explorarán con más ilusión).

Recordad que ésta es una fantástica ocasión (como muchas otras) para propiciar determinados valores en nuestros hijos y realizar una entrega de juguetes a niños sin recursos (ya sea con compra o con donación,…), participando juntos en alguna actividad, obra benéfica, fundación…christmas-tree-1856343_960_720

A continuación os dejo varias ideas de juguetes en función de algunas etapas evolutivas:

0-1 año

  • Sonajeros fácilmente asibles por el bebé (duros y blandos).
  • Objetos con texturas (suave, rugoso, simulación de piel o pelo, granulados…).
  • Cubos, libros, pelotas… blandos
  • Móviles (de los que se cuelgan y giran, con varios objetos y sonidos).
  • Centro de actividades tipo “mantas sensoriales”. Es fundamental que el bebé juegue en el suelo para favorecer adecuadamente su desarrollo neuromotor.
  • Módulos sencillos para aprender a gatear y para que después puedan también ponerse de pie con facilidad (sin dañarse si se golpean). ¡No Taca-tacas!baby-2891976_960_720

1-2 años

  • Los juguetes de arrastre son el gran descubrimiento de esta etapa (juguetes con cordel, o que rueden, etc.). También coches, camiones… no muy pequeños.
  • Juguetes para encajar muy sencillos (triangulo, circulo, cuadrado).
  • Construcciones de piezas muy grandes.
  • Pirámides de anillas de tamaño progresivo.
  • Libros de páginas gruesas con imágenes de animales realistas, objetos de su entorno próximo,… mejor éste tipo que libros de historias (principio, desarrollo y final), para edades superiores.
  • Pelota.
  • Juguetes de baño ¡fundamentales!
  • Animales de plástico.
  • Muñecos tipo “potato” para colocar ojos, boca, orejas… (actualmente hay en formato tela y plástico duro).
  • Objetos de “arenero”: pala, cubo, embudo, colador… que podemos usar con arena o con agua (o con ambos para la playa).
  • ¡Pomperos! Hacer pompas es genial. Al principio les costará y seremos nosotros los que más haremos. Además ejercita el soplo, un buen paso hacia la articulación lingüística.

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2-3 años

  • Triciclos (aunque aún les costará “pedalear” les gusta desplazarse en ellos)children-1217246_960_720
  • Muñecos a los que les puede cambiar de ropa, dar de comer,…
  • Cosas de cocinitas, médicos,…
  • Animales de plástico que sean realistas (podemos construir escenarios para ellos, o que vengan con alguna casa o tela para jugar a ubicarlos).
  • Teléfonos de juguete.
  • Coches, trenes, camiones, aviones, helicópteros,… con su garaje, circuito…toys-2924242_960_720
  • Insertables (cubos, construcciones…), puzles de unas 10-12 piezas.
  • Juegos para estampar, ceras, pinturas…
  • Libros de imágenes y escenas sencillas (de contenido no extenso, sencillo y cotidiano).

3-6 años

  • Encajables o juegos de buscar la pareja (similitudes, categorías…)
  • Disfraces
  • Juego de escoba, fregona, recogedor…
  • Ceras más finas, juegos de modelado, plastilina, materiales diversos de collage,…
  • Muñecos realistas
  • Legos
  • Casitas o tipis para jugar dentro (desmontables son ideales para espacios pequeños).white-male-1734386_960_720
  • Aro, comba, goma…
  • Juegos simbólico (cocinitas, granjas, casitas…)
  • Cuentos sobre el mundo de las emociones (historias sencillas, divertidas, que les ayuden a pensar sobre qué son las emociones y su posible manejo en situaciones cotidianas)
  • Pegatinas, juegos de composiciones artísticas, de crear imágenes…
  • Algunos juegos científicos adaptados a la edad.teddy-bear-2855982_960_720

6-9 años

  • Lego, playmobil…

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  • Juego simbólico (garajes, granjas, cocina, casitas…más pequeños y elaborados)
  • Juegos de modelado con arcilla, lienzos y acuarelas,…
  • Cuentos sobre el mundo de las emociones y de las relaciones (historias sencillas, divertidas, que les ayuden a pensar sobre qué son las emociones y su posible manejo en situaciones cotidianas).
  • Juegos científicos (magnetismo, microscopio, experimentos…)
  • Diana con flechas (con punta de plástico o velcro), pelota de baloncesto o futbol o voleibol,…
  • Ajedrez (u otros juegos similares de tablero).
  • Juegos de mesa adecuados para la edad (ya con reglas, estrategia,…).
  • Libros con historias (adecuados a cada edad concreta y preferencias del niño).chess-775346_960_720

 

Éstas son sugerencias en función de rasgos o estadios del desarrollo generales. Los padres suelen conocer las capacidades y gustos de cada hijo/a, que en algún juego/juguete puede no coincidir con lo expuesto antes, claro está. Para los que estemos dudosos, puede ayudaros como guía.

Como véis, en ningún apartado he mencionado la diferenciación de juguetes por sexos. No sólo es una premisa anticuada que no tiene en cuenta el desarrollo holístico del ser humano, sino que se aparta de la realidad más aplastante:

Nuestros ingenieros, médicos, empresarios, cocineros, educadores… ¡son hombres y mujeres!

Resultaría bastante absurdo no permitir ese paralelismo de juego en nuestros hijos, limitándoles a través de una compra inadecuada y sesgada de juguetes-juegos. ¡Ojo a nuestros miedos irracionales, “ires y diretes” o esquemas mentales de nuestra infancia  poco ajustados al mundo actual!

Recordad que a través del juego, los niños aprenden, se descubren e interpretan el mundo y todas sus posibilidades. ¡Qué fabulosa fuente de autoestima, igualdad, disfrute pleno y educación!

¡ Felices y juguetonas fiestas a todos !

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